首页 > 新闻中心 > 深度报道 > 正文 【 字体 】  来源:大学新闻社  作者:陈靖东 焦家奇 庄宝菊 韩 雪  点击率:13997   
哪儿冒出来的“大学生服务中心”

实地调查:

一个电话引发的暗访

     

“同学你好,我们是苏州大学生服务中心,为响应苏州市政府号召,我们将于本周六,周日联合苏州地区十七所高校的学生举行一场公益性的大学生交流会……”年前年后,很多同学都经常接到这样一个莫名其妙的电话。

“我和她聊了几句之后就越来越怀疑,自己的信息怎么会被他们知道呢。之后就开始敷衍他们了。”凤凰传媒学院的路同学回忆起当时接到电话的情景。

同样是来自凤凰传媒学院的吴同学在接受记者采访时激动地说:“我第一次接完电话以后就将对方的号码加进黑名单了,这明显是骗人的嘛!”

社会学院的陈同学面对记者时则愤慨地表示:“我从上学期就被该中心给盯上了,他们还真是坚持不懈啊,打到今年还在打,而且对我的基本信息了解得一清二楚!”

据记者调查,多数同学在经常接到这个电话后选择了“拉黑”,认为是骗人的,而也有一部分同学由于好奇,在多次的电话劝说下参加了该中心的交流会。文学院的曹敬雅,殷益红,季国一等同学在参加交流会后表示:“交流会的最终目的主要是要推销有关演讲与口才、户外拓展、大学生职业生涯规划等方面的培训课程,这些课程不仅时间短而且价格特别贵!”

那么,这个“苏州大学生服务中心”究竟是从哪里冒出来的呢?他们又是怎样掌握到同学们的基本信息的呢?所谓的公益性交流会果真是以推销高价课程为目的的吗?带着这些疑问,记者于2月26日上午11时来到同学们在电话中听到的地址——瑞基大厦B座216室进行了暗访。



在大厦的216室,记者并未见到所说的“苏州大学生服务中心”,取而代之的是一家名为“新拐点”的社会教育培训机构。记者在登记注册后与预约好的马老师进行了一对一的交流。马老师以记者性格的优缺点展开话题,重点讲了大学生活的规划和面试的技巧以及能力的培养三个方面。在交谈的过程中,记者了解到该中心的老师大多是大学毕业后工作一两年的新人,他们经过公司培训后统一上岗。当记者试探性地询问学生信息的来源时,马老师告诉记者:“我们公司与包括苏大在内的十七所高校有合作关系,要知道这些信息很容易。”在谈话快要结束时,马老师便拿出文件夹,开始宣传他们公司推出的各种培训课程,并极力向记者推荐了一个3288元的就业能力训练套餐。最后马老师还拿出合同告诉记者:“如果同意的话就必须现场签合同,否则就没有机会了。这个课程只有大一的学生能学,像大二的学生我们是不提供这样的服务的。”对于马老师出人意料的提议,记者还需考虑为由拒绝了合同的签订。同时记者发现,大多数同学是保持冷静,婉言拒绝了签这样目的性很强的合,但仍有不少同学签下了合同并付了高昂的“学费”。

走出“新拐点”之后,记者调查发现整栋大楼分A、B两座,其中多数也是类似于“新拐点”的培训机构,他们还提供大学生兼职场所,时常有学生在不同的培训机构出入。冷清的大楼伫立在繁华的观前街对面,就像是冷静和冲动的对立。

法律解读:增强信息保护意识,提高辨别能力

针对苏州新拐点教育在宣传营销中的一系列不当行为以及同学们心中对信息保护、公益性等问题的诸多疑惑,我们邀请了王健法学院的刘文老师对本次事件进行了剖析和解读。

记者:您对学生信息泄露这件事情怎么看?

刘老师:近年来,学生信息泄露的事情时有发生。某些单位会将公民的个人信息明码标价,进行出售,即把公民的个人信息作为了一种盈利的手段。社会上也确实存在利用熟人关系获取公民个人信息的现象。

记者:那么有没有相关法律涉及这一方面呢?

刘老师:是有的。从目前看,如果该机构实施了诈骗,捏造事实,隐瞒真相,根据刑法修正案(七)中的一些规定,会追究当事人的刑事责任。然而本事件中的培训机构确实存在,只是为了招揽学生而采取了一些不太恰当的营销手段,所以虽然一定程度上损害了消费者权益,但谈不上诈骗,没有到达追究刑事责任的地步。

记者:该机构打着公益的幌子兜售培训课程,似乎与公益性背道而驰,对此您是如何看待的?

刘老师:公益本身不带有盈利目的,所以大家认为和公益相关的都是在做好事,心理上更容易接受。该培训机构正是抓住了这一点,但并没有胁迫学生一定要参加他们的课程培训,所以选择权仍在学生手中。

记者:您觉得该如何增强学生的信息保护意识呢?

刘老师:如果事件上升到犯罪的程度,那么刑法修正案中的相关规定会对当事人进行相应处罚。关键是现在小规模信息泄露、推销产品的情况太多,国家在这方面也没有专门出台针对学生的相关法律,因此同学们切实可行的就是在参加校外活动时注意保护自己的个人信息,不随便填写相关的表格,以防信息外露。

事后记者查阅了中华人民共和国刑法修正案(七)的具体内容,发现其中确实有对国家机关或者金融、电信、交通、教育、医疗等单位的工作人员违反国家规定将履行职责或提供服务过程中获得的公民个人信息出售或者非法提供给他人的行为以及窃取或以其他方法非法获取公民个人信息的行为追究刑事责任和处以罚金的条款规定。

大学生职业生涯规划:为自己的人生买单

“大学里的职业生涯规划课只不过是表面摆设,无法教到社会实践中所需要的真正能力,只有我们才能让大学生真正学到他们想要的和社会需要的东西,这也是我们这些社会教育培训机构能够存在的主要原因!”新拐点教育的马老师在向记者推荐其培训课程时曾这样慷慨激昂地说道。

随着我校各学院面向11级新生的大学生职业生涯规划课程陆续展开,各种有关职业生涯规划的培训、考试和比赛也日益受到广泛关注,一时间“大学生职业生涯规划”成为了同学们交谈中的热词。不少同学也认为大学里的职业生涯规划课的实际效果不好,更多地强调理论和重要性并且以考试、比赛等形式对学生的职业生涯规划评判好坏的做法不合理。他们对职业生涯规划产生了诸多疑问,由此引发了我校师生对于大学生职业生涯规划的集体讨论和反思。

在社会学院教授大学生职业生涯规划课程的陶新华老师在接受记者采访时表达了自己的看法:“校外的职业生涯规划培训机构鱼龙混杂,很难辨别好坏,虽然有些对学生未来规划有好处,但大多数没有太大效果。实践固然重要,但我们只有先学好了理论知识,才能更好地用于实践。当然,我们的校内职业生涯规划课还有一定的改进空间。合适的教学班容量是实现学生主动参与,增加实践机会的必要前提。”

那么同学们对于大学生职业生涯规划是如何认识的?他们心目中的大学生职业生涯规划课又是什么样子的呢?记者首先采访了社会学院09级学生会主席温荣同学。他认为,社会上一些培训机构的说法有失偏颇,他们的言论主要是从自己的利益出发从而吸引更多的生源。同时,学习本身就是一个双向的过程,一方面在于学校的教育,另一方面还在于学生的主动积累和探索。由于今年学校是首次在大一学生中推广职业生涯规划课程,其影响度、深入度和可行性还有待提高,这一点是可以理解的。

温荣同学建议今后职业生涯规划课的教学中应“多多实践操作”,将听和做相结合,让同学们主动参与,不断改进和完善自己的职业生涯规划。

当记者问及职业生涯规划比赛的合理性问题时,温荣同学以自己的参赛经历现身说法,他告诉记者:“就目前而言,我认为大学生职业生涯规划比赛是合理的。它不否定每个人的职业理想也不会扼杀创造性。职业生涯规划比赛的内容和评判标准还是相对全面科学的。通过自我展示和与他人的职业生涯规划进行比较,可以发现漏洞并不断改进,从而掌握科学的自我测评方法,这对自己今后的职业定位会很有帮助。”

文学院10级的殷益红同学在接受记者采访时也坦言:“大学里的职业生涯规划不应该有太多的条条框框,它应该是一个长期的过程,是在四年的大学生活中逐步形成和明晰的,远非社会上短期的极具目的性的职业生涯规划课程培训所能达到!”

对于正在接受职业生涯规划课程教育的大一新生来说,“自主性”成了他们共同的心声。凤凰传媒学院11级的路玥同学表示:“人生规划要靠自己,自己才了解自己。人生不可能我预计什么就是什么。我认为,人生要遇到很多挫折然后爬起来。人生是闯荡出来的。”她的同班同学高晗也表达了相似的观点:“没有哪个伟人是让别人规划自己的人生的!”

面对校内校外纷繁的大学生职业生涯规划课程,多数同学表示一定会冷静分析,理智地选择适合自己的方式,但关键还在于自己的长期探索,无论如何我们得为自己的人生买单。

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